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          pingry News & Events

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          学者

          苏菲沙克特

          类2027

          几天到4年级开始,'27沙克特苏菲当pingry刚开始,她还记得潜入动画关于对话的优点 由于温迪克西的,一个故事她的班级在看书。她并没有想太多的书,但是她喜欢交谈。这是她属于她知道的那一刻,她回忆说。 “那是当它真正开始感觉像 我的 学校。” 

          事实上,阅读是苏菲的的激情,和一个她觉得有权在较低的学校去探索。 “我爱幻想和神秘,小说和现实主义小说,真的,什么书,只要不是传记,”她解释说就事论事,实事求是地。推而广之,现在她爱写,并回顾现实主义小说的24页的工作,她在去年写下的夫人。谢尔曼的写作课,其中她是骄傲的特别。 “我只是在pingry爱她的课。我写这个故事,关于一个女孩,娜塔莉,有一个双胞胎姐姐,并移动到一个新的学校。她的经历可怕的是,没有像我的。悬念的身材,我必须打破她的腿,她得到了欺负,姐姐很粗鲁给她。但最终,她活了下来,“她说,在情节她设计的内存微笑。 

          此外苏菲爱行动,并在兴奋的学校分期进行 seussical,JR。 去年春天,她在其中发挥到威克沙姆兄弟(“一个猴子制造麻烦,”她解释说)。今年,五年级,她最后一次在短山校园,她迫不及待地执行 一年与青蛙蟾蜍。她是兴奋到在医生的阅读和写作项目挖。珀尔曼的语言艺术课。是什么,她享受作为一个pingry的最多的学生吗? “我真的很喜欢这个社区,彼此如何帮助每个人,所有的挑战,”她说。 “此外,我真的很喜欢新的体育馆,它有一个石头墙和网货!” 

          苏菲沙克特 '27 sitting in 较低的学校 library

           

          博士。法国mecartty

          上学校的西班牙语老师

          mecartty法语西班牙语教师,教学语言不仅是共轭动词或背诵词汇简介。它是关于人,文化,社会和全球性问题,她说。这也是为什么,在合作与她在pingry的世界语言部的同事,她坚持语言的研究连接到更大的全球性主题。去年,她用音乐和纪录片从事人权,移民青年,移民和他们的故事单位她的西班牙语课荣誉。她希望该消息得到传达给她的学生们:“我不仅是你的西班牙语老师,我对你灌输社会责任感和你将成为未来领袖的全球性问题的认识。”

          博士。 mecartty,度过了她的童年是在他们都特立尼达和委内瑞拉,来到美国在1984年攻读硕士和博士学位。她一直住在美国,她收养的国家,她说,只要她住在她的祖国委内瑞拉。在来之前bbin真人,她是应用语言学和新泽西学院五年西班牙语教师教育的助理教授;高校政治留下了她的不足。更重要的是,虽然她不介意的责任进行发布,这不是她的激情。 “我爱教,和我爱教教师如何向学生传授知识,”她说。考虑到高中教育的转变,她来到pingry教课时西班牙3演示所打动找到通电,周到,和学生互动,她再也没有回头。 

          “我在课程设计具有很大的灵活性,我能到我的第二语言习得培训适用于我教这里的课程。我和我的同事都非常开放注入新的理念,导入课程,”她说。 “而且bbin真人使我专业做培训研讨会上的教学,学习,多样性和包容性的各个方面的其他教师。我目前的目标是成为一个有影响力的,引人入胜,老师和终身学习者。在pingry专业发展,让我这些领域的增长。它是一个巨大的祝福。“

          Frances Mecartty pingry scholar

           

          LEO许

          类2023

          去年春天,狮子座许'23成为首家pingry学生曾经晋级U.S.A.初中数学奥林匹克,一个著名的,只邀请考试,该国的顶级确定在等级10及以下的数学的学生。我也注意到了美国数学竞赛的中学生,在全国范围内的10个万名学生参加考试的考生,我有45个满分之一。

          在数学的狮子座的爱情一个转折点出现在低年级,数学专家当贝尔纳兰格鼓励他参加学校的数学团队。 “当我真正看到了更多的数学题的,绝不仅仅是什么在教室授课,”我回忆道。 “的问题,真正让我感兴趣。他们的问题之前,我从来没有见过,它确实给我解决这些问题的不同方式。”

          到pingry无期徒刑,我共同创立的帮助下,与三个朋友,中学数学中心,一个地方,我可以在受他如此热情大约家教同行。 “我记得我教的学生如何扩大x加和的平方。他们正在我以前犯同样的错误,所以我告诉他们方法,第一,外部,内部,和最后用箔。我了解到,招第六优级代数。这种感觉很好,能够分享它。“

          狮子座计划继续打网球和篮球大蓝当我转换到上中学,并期待着在上高中数学联赛(他已经参加已经三次有了他们,为八年级学生)的竞争。 “我认为pingry提供了很多机会做不同的事情的,”我说。 “那我怀疑很多其他低和中等学校将有一个数学的球队。如果我没有参加那支球队,我不知道我会在哪里。”

          LEO许 '23 pingry scholar

           

          亚伦·凯尔纳

          4级教师

          亚伦·凯尔纳4级教师在学校教了在纽约市,弗吉尼亚州和马萨诸塞州,但什么击中him've到达MOST pingry当是自由和尊重给其教师。 “我们的课程框架,但我们考虑到自由和信任的方法,我们的感觉是最好的办法了材料。这是什么使ESTA特殊学校,而不仅仅是一个伟大的民办学校。” 

          这就是为什么,当我希望能重建四年级的语言艺术课程,以探索更多样化的宝典,我被下有了完整的支援学校教师和管理员都得到满足。在众多书籍的学生钻研现在,长篇诗苏丹关于一个女孩谁是努力获得识字的两件作品;而另一个,补充它,关于一个小男孩,从一个移民达尔和他的适应生活在明尼苏达州。  

          “课程应该是一个活的有机体,它不应该被设定,”我说。 “它需要的生活和变化,因为时间的变化,和孩子们需要接触不同的事物,这是伟大的,我们是具有pingry这些谈话,我们正在考虑灵活地做出改变这些。” 

          毫无疑问,在学校的剧场外的背景下,我仍然工作在社区剧场先生。凯尔纳是不是所有的严重。我喜欢“做声音”时,我要读他的课,人物和把他们假设的生活。尤其是他的学生在他的演绎歇斯底里 MS的秘密。 snickle的类,这在她的课堂上变换到她家,和她的办公桌变成一只猫。 “我每天都在想的表现,”我说。 “我的学生是我的俘虏观众。”

          亚伦·凯尔纳 4级教师

           

          卡利·泰勒

          类2021

          卡利·泰勒的“去给老师”中,中学任课老师总是开谁与“欢乐”,谁她谈谈什么事情都可能,也被她的顾问发生,摔跤教练。是的,摔跤。

          长大与招募经常她作为他的摔跤伙伴,卡利学到了一些东西关于这项运动,想给球队尝试一个哥哥。先生。沙利文对此有何回应?加入我们!正对中学的团队里唯一的女孩没有理会她的一点。 “我有些喜欢,我是从别人不同,”她说。 “最后,我是一个团队的一部分,所以,男孩或女孩,它并没有真正的问题;我们都在这一起。和所有的男孩是我的朋友“。

          此外,由于两岁的芭蕾舞演员(她最近不得不放弃跳舞,由于一个完整的时间表),拉丁类与夫人。凯莱赫-的讨论和她疯狂的乐趣家庭作业类和科学是她最喜欢的学科之一。对于开朗,正在崛起的高中生,很难找出什么,她爱的是关于pingry。

          “有这么多的事情,”她说。 “它的多样化,教师,所有的活动。我很喜欢这里。“

          摩根D'ausilio

          上中学科学教师
          如何做一个生化博士研究生,一个刚刚结束了WHO拗口她的学术论文, fmnl3 FH2肌动蛋白结构赋予洞察formin介导的肌动蛋白成核和伸长在高中的科学教室就要收起来?摩根D'ausilio,原因很多。

          首先,是她的母亲,终身教育小学的影响。随后有自然她对教学的爱。博士。 D'ausilio一直喜欢她的研究生和博士后工作的指导性要求,但她不想知道该运行的实验室,所以大学里教授了。终于,在波士顿雇用2012会议,pingry提出了她一个独特的机会:设计一个类,但是你想,向学生介绍科研的这一进程。

          “我甚至没有意识到的是在高中可能这样的类。我采访了其他学校,并没有什么,他们喜欢这个,或者资源来支持它,“她说。 “通过引进科学的研究,我有自由,教什么和但是我想要的。我觉得我去教孩子的一切,我希望我有研究生院的教训了。“

          等她呢。远离传统的应试过程中,类是开放式的,她的设计,让学生被迫想出了很多自己。在学期开始时,她为它们分配蛋白质的游泳池,谁都是未知函数,并要求他们共同努力,以确定他们做什么。 “这是新的研究,”她说。 “那我的学生真正学习科学是一个过程,你失败了很多。成为一名优秀的科学家的能力是从失败中反弹的能力。那我的孩子的许多东西都暴露在ESTA类的第一次。他们有麻烦拍摄和重复实验,这不是你通常一所高中看到的东西。“

          所有出场,她的学生也同样热衷于自己的自由进行调查。她在pingry第一年,当她捍卫她的论文,她的一个学生一路开车高达达特茅斯汉诺威,新罕布什尔大学观看。 “他们对学习的真正兴奋的是如此令人印象深刻和激励,”她说。 “从一开始,我知道如果我教他们冷静和有趣的事情,他们会一样兴奋和我一样acerca他们。”

          该puzzlemasters

          随着幼儿园老师朱迪Previti

          这一切开始在一月份,有200片的拼图具有美国总统。当勤劳5所幼儿园通过吹吧,有近20只喜欢它,在4个月中,他们的老师,朱迪Previti的事,现在是时候不知不觉提高赌注。五个“puzzlemasters,”他们喜欢以自己打电话,问及和夫人。 Previti提供的500片的难题。尼基,科尔顿,仙人,max和卢卡斯完成了它在一个星期内。下一步:1,000件。在两个星期内完成。 1500片拼图米老鼠关闭之前他们打磨学年结束时,在三个星期内acerca。

          “我已经教了40多年,我从来没有见过一个幼儿园老师解决1500件拼图,”太太说。 Previti。 “他们恳求我们让他们做的难题而不是出去凹槽。他们像蚂蚁一样!“(作为比较点,她补充说,100到200片拼图是更多的ESTA年龄的标准。)午饭后的每一天,在活动时间内,孩子们的工作,从容应对,合作。首先,他们整理碎片成彩色的容器,每个学生拿了颜色,并得到了工作组装他们的边界。内脑弯曲紧随其后。在一个点上,一言不发,科尔顿和最大交换的地方,使他们能够更好地砌他们的访问部件。随手交换了碎片,根据需要。争论从未爆发。当同志加入该集团表示有兴趣,我很快就被吸收了,并提出了“puzzlemaster在训练。”

          一个长期的益智游戏自己,夫人。轻松与Previti她的学生们的热情。当她的孙子接受了全息拼图当礼物,并发现它太具有挑战性,她花了几天熬夜过了午夜完成它,并让他感到惊讶。

          每一年的新作物带来了新的兴趣和infatuations幼儿园。夫人。 Previti不会很快忘记她puzzlemasters。 “这一切都始于一个谜,但它演变成一个浓缩类,”她若有所思地说。 “这只是一个活动,然后成了这么多了。”

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          布拉德poprik

          上高中数学老师

          做数学听上去很像就是说,因为我开始pingry工作,当我教中级代数战略布拉德poprik已经采用。要背到学生,黑板讲课是不会帮助他们学习,我知道了材料。我不得不说他们的语言。 “一对夫妇在类跑赛道的孩子和变化,我用速度和斜率的速度有多快,以解释他们正在运行。被其他几个学生在戏剧,我记得通过讨论得到选择之前和之后的特定作用,无论它们回调的可能性引入条件概率的话题,“我回忆道。 “如果我让一个概念,他们在日常的生活经验,突然自己两眼有神,你知道他们理解。”

          它花了数年时间来完善一个策略,我,甚至在我到达pingry。先生。 poprik的职业生涯第一次是在华尔街,如信用衍生产品的早期商人。他们在到达现场恰逢金融市场先生。 poprik的。近期商学院毕业,我被要求在纽约大学,哥伦比亚大学,和沃顿商学院(他自己的母校),以及在我在工作的公司新员工向他们解释,研究生。 “我喜欢能够打破一个复杂的问题,以我说话的人的水平,让他们想了解它,并能够理解,并涉及到它。这时候,你是老师你做了什么。“

          当然,这不是很久以前先生。 poprik发现他的方式进入教室。通过强调实用性和逻辑上直数学理论,我更喜欢的问题入手,只有在一个数学分层和带领他的学生的答案。所以,这不是他们的许多惊人的发现在他们的其他课程,数学这连接。举个例子来说,谁动情地解释先生的男孩。 poprik旨在适用于有微积分的历史,并分析部队调动期间战时的概念框架。

          “我觉得我们在pingry教孩子们令人难以置信的幸运。他们有这样一种与生俱来的求知欲是如此令人耳目一新,能够每天随着参与。你永远不知道什么样的问题,将要求或意见,他们会做他们“的言论。 “它可以让你的一天,因为你知道未来的事情,你想知道答案!”

          布拉德poprik pingry scholar

           

          托马斯·亚涅斯

          类2024

          托马斯·亚涅斯'24渴望为学校一天结束,但不适合普通学生的原因会有。我有20多页 太太。弗里斯比和镍氢的大鼠 阅读并记为他的语言艺术类与博士。琼p珀尔曼'89,'92,'96,和我很急在挖回来。

          我想包冲突的对话,我正在为德纳谢尔曼的写作班的一个项目(谐谑与他的哥哥丹尼尔'22提供完美的饲料)。然后是在性格特征的说明文我正准备潜入,也为夫人。谢尔曼的类。这些任务都完成后,我可以定居乔恩克拉考尔1997年的畅销书的 在稀薄的空气所述的夹持账户1996公吨。珠峰灾难。我已经开始了400页的书,此前三天,只有150页依然存在。

          托马斯,谁pingry一开始是四年级学生,一直喜欢阅读和写作。不过,我也承认,如果不是因为太太。谢尔曼的写作班,一个在低年级新产品,以及学生综合语言艺术的一部分课程,我可能不会在他自己写的。

          此外,它pingry,让教师合作,与意向。所以,当博士。他们开始阅读珀尔曼 太太。弗里斯比和镍氢的大鼠 随着托马斯的阶级和讨论的性格特征,夫人的概念。谢尔曼segued到与分配创意写作,问托马斯和他的同学来形容,在细节,他们自己想象的人物。

          “每一年,每老师,我的写作提高,”我有话。 “每一个老师都是不同的,我学到了很多。”

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          卡罗尔Mahida

          上中学的英语老师

          “我从来没有见过自己只是一个老师,这部分是什么把我拉到bbin真人,”卡罗尔Mahida,谁,在pingry到达一个六年级英语老师仅仅两年后,成为了上学校的形式III / IV院长说:学生生活。 “因为这是一个大学校,它在许多社区大学的方式,这么多是怎么回事,和它以外允许的教学更多的机会。”作为学生生活的院长,她的日子充满了教师会议,规划grade-级别活动和其他举措,并检查了学生。 “我喜欢能够影响学生 我的教室,“她补充道。 “我不认为我会在我在另一所学校的位置。”

          没有错,毫秒。 Mahida,世界卫生组织9年级也教英语,还珍视她的时间在教室里。在她的第一年,新生,她回忆说,觉得被他们多少格鲁月至6月期间兴奋。 “当我看到他们的期末考试我得到了世界卫生组织,他们已经在今年年底成为感性思维,”她回忆说。 “圣牛!在两小时内你只写了一篇文章上 奥赛罗 我们只用了三个星期盖。我是如此自豪。“

          英语是ms的第二语言。 Mahida的韩国母亲,在俄克拉何马州的农村长大,她的父亲没有读完大学。在南卡罗来纳州度过了童年,她目睹了他们充分表达自己的斗争。现在,她驾内存中,因此她自己的那个“孩子”不会有斗争中与自我表达。 “我真的很喜欢作为一个英语能够教师,因为写和表达自己给你自由,你会不会以其他方式,”她说。 “我希望我的学生感到自由。有效的自我表达的工具,他们可以用它来提前任何导致要选择自己的一部分“。

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          卡罗尔Mahida Form III/IV Dean of 学生们

           

          贾森·默多克

          中学历史教师,辅导员也承认,孩子们的校篮球队的主教练

          作为一个高中生,先生。贾森·默多克记得参观当地小学,在谈到与学生领导的重要性,并通过据悉辛勤工作的经验和奉献精神。 “我当时就知道,作为一个高中篮球运动员,那体育和教育的结合是我想追求一个领域,”我回忆道。

          两年时间的所有状态选择和高中一年的中央球衣的球员,先生。默多克会去到一个成功的大学生涯在普罗维登斯学院,包括在八强在NCAA锦标赛的外观,其次是六年专业海外打球。当我打破了他对姚明的大小22鞋的脚在中国的一场比赛,这需要一年多的时间正确的过程中三次手术,我不得不重新考虑自己的未来。

          “这是我职业生涯的结束,但它是投身教育不同职业的机会,”我记得。

          现在一所中学的历史老师,辅导员也承认,和孩子们的校篮球队的主教练,先生。默多克已经-被制作上pingry学生的影响,在各种容量,为十年。

          “我一直认为教育和培养年轻学生,运动员,为他们提供了一组生活技能,将带他们超越的墙壁而言执教pingry - 如何成为团队的一部分,如何在逆境努力并展示弹性,如何成为成就感到自豪和欣赏那些时刻。它高兴地看到年轻人到尽展所长,“我说。

          事实上,股票的故事,有一个潜在的中学生很多年前我在招生办公室会见了,谁,与他的家人,表示关切这将是太难pingry他。随着学生的坐姿,让他分享他的长处和弱点,并发现我不得不放弃更多的比我想的是什么先生。默多克珍惜在他的工作最多。

          “六年后,眼看毕业在舞台就在同学生走,知道他必须挑战自我,天天长大,是特别的。”

          迈克·科克利

          学生的中学院长

          尽管在追求教学早期的兴趣,当先生。科克利在高中时,老师的资深和导师的英语劝他不要追求正式教育,建议相反,我选择这喂他艺术研究的课程。通过这个老师的推理,如果先生。科克利后来在教育降落,他的经验将让他的教导是要丰富得多。

          So, after college, he headed West, where he earned a master’s in Creative Writing from the University of Arizona while serving as editor-in-chief of their literary review. He then worked for a year at Johnson & Johnson, where he served as Quality & Compliance Communications Specialist. In 2015, pingry’s Office of Institutional Advancement was looking for a writer to help wordsmith its many communications, from donor impact stories to Campaign appeals. He landed the job, and delighted in working in an educational environment. Not a year later, when the 中学 was looking to fill a vacancy, the “front lines,” as then-Headmaster Nat Conard has called it, beckoned. In the fall of 2016, he had his own classroom, as a Grade 6 and Form I English teacher.

          “当我从发展转移到教学中,这是一个机会,从写作到去pingry的优秀品质,其重点放在社区,探究和协作,以卫生组织卷起衣袖和做吸引学生的工作,”我说。我当时在前线的确,我是爱它。

          是什么我喜欢作为一个pingry的最多的老师和院长?

          “pingry不仅是一个教育的提供,任何一所学校能做到这一点,也教学生如何成为教育的管家的空间,”我有回复。 “这不只是‘这里有世界上成功的工具,’而且,'你怎么舞弄这些工具更好地你的社区?作为一个英语老师,你给学生推到走出去,想象自己住别人的经验。你要提醒他们,自己,那我们是学生和老师面前,我们都是世界公民和人类。“

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          丽贝卡·沙利文

          视觉艺术老师,学校中层和上层

          在2012年,当毫秒。沙利文抵达pingry的校园里,什么打她并没有什么MOST 建设,但存在的东西之外。 “我被它的物理位置,土地,森林,整体环境激励。对于视觉艺术的老师,pingry居住空间ESTA令人难以置信的丰富“。

          恰当,毫秒。沙利文是绿地集团和郊游俱乐部联席主任,她教bbin真人的环境艺术类,在该国唯一的K-12学校之一,提供课程这样的。她的任务是什么? attuning学生大自然的奇观,而在,他们的200英亩的校园几乎可以作为他们的调色板的方式。几年前,bbin真人支持她在意大利的夏季居住参与对环境艺术家“最佳实践”。过了没多久,她带领pingry首款户外教室的建设,并曾与教师和学生创造在树林的多用途营地的其他成员,完成五个10吨平台,最多可容纳20人,并远足径,一英里的十分之四长。

          最近, 她来到与一组教师pingry的圣达菲的独立学校体验教育网(iseen)会议,探索更多的技术教学和学习经验运用到课堂上。会议提出她的能力纳入蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)倡议走进教室。 (她已经教技术,数字电影制作,Adobe应用程序的设计和3D打印在很多她的艺术类)。这种支持的专业成长和学校的灵活性,允许跨学科合作和实验课程燃料她的激情作为一名教师,作为一个艺术家。

          “pingry是‘是’学校,”她指出。 “如果你有一个很好的概念,关于你热爱,你是你需要考虑去实现它的工具。”

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          贾森·哈伯

          四个年级社会研究教师

          先生。这已经知道他的小学从教调用幼年。实际上,在只有18,我进入了他的大学搜索自知。主要用在教育的三一学院历史浓度的美国研究之后,主是从教育的银行街教育学院在纽约市,和教学经验,课程与教学的公立,私立和特许学校,在郊区和城市地区,已在pingry降落。 “从第一天开始,”我回忆说,“我知道这将是不同的。”

          暑假前,我开始在较低的学校里,我苦苦思索关于他的教案和地面我将能够覆盖的课程不确定。但现在我来到清楚地告诉他成了这将是我能够做很多;可能性引起了他。 “将重点放在创新教育和学生奉献给这里是我以前从未见过的水平。”更重要的是,我说,关系的建立,中教师,学生,管理人员和家长,是当务之急。 “pingry给我的自由,支持和能力去探索我的创造力作为一名教师。我对我所教的教训兴奋,和我的精力给孩子们看到。“

          他的体验式学习的教训是这方面的例子。有一年春天,为他们的埃利斯岛单位,我要求在校学生穿着他们从“移民”这个国家的衣服,背着一个旧的枕套或手提箱只装着必需物品到达。作为移民的一艘“船”(pingry的户外装卸码头),他们模拟横渡大西洋到纽约。 “半小时到‘坐’总有一个或两个孩子走过来对我WHO,问,‘我们到了吗?’‘’先生有召回,笑着。 “‘没有。’”我回答。 “‘这是两个星期,卫生组织,’我们一直在讨论历史上的几个数周的ESTA时期,但它总是让我吃惊坐在一块混凝土数小时两者可以教孩子们这么多不是简单地坐在教室。 “

          无论是教学的移民故事,通过这种方式,采取以较低的学校的树林,充电他的课与住房建设工作,为他们的Lenape印度部门,或要求他们不要假发和角色扮演革命战争时期的辩论独立厅,在pingry,先生。还有就是他的课上最好的教训设计师。

          Student pointing at presentation during keynote speech at research exhibit.

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