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作为一个大蓝色准备好迎接秋季,它希望改善上赛季的战绩,在此期间球队在大都会独立足球联赛中获得第三名。 

随着新人加入球队名单的数量达到创纪录水平,球队希望能够连续第四次获得冠军,其中包括其他目标。 

pingry

学者

布拉德·波普里克

数学系主任

使数学相关是一种策略,自从他开始在乒乓球工作,当他教授中间代数时,他一直采用的策略。他知道,回到学生,黑板讲座不会帮助他们学习材料。他不得不说他们的语言。 “班上有几个孩子跑道,我用变化率和坡度来解释他们的跑步速度。其他一些学生在戏剧中,我记得通过讨论他们在回调之前和之后被选中担任特定角色的可能性来介绍条件概率的主题,“他回忆道。 “如果我把它变成一个他们在日常生活中经历的概念,突然他们的眼睛闪闪发光,你知道他们理解。”

这是他花了几年时间完善的策略,甚至在他到达ping之前。先生。作为信用衍生品的早期交易者,poprik的第一个职业生涯是在华尔街。他们到达金融市场的场景恰逢先生。 poprik的。作为最近的商学院毕业生,他被要求向nyu,哥伦比亚和沃顿(他自己的母校)的研究生以及他所在公司的新员工解释他们。 “我喜欢能够将一个复杂的主题分解为与我交谈的人的水平,以便他们想要了解它并能理解并与之相关。这就是你做老师时的所作所为。“

很自然地,不久之前。 poprik找到了进入教室的路。通过强调直接数学理论的适用性和逻辑性,他更喜欢从问题开始,然后分层数学并引导学生回答问题。因此,他们中的许多人在其他课程中找到与数学的联系并不奇怪。例如,那个热情地向先生解释的男孩。 poprik是一个概念框架,他设计将微积分应用于历史,并分析战争期间的部队运动。

“对于我们在乒乓球上教的孩子们,我感到难以置信的幸运。他们有如此天生的求知欲,能够每天参与其中。你永远不知道他们会问什么样的问题,或者他们会做出什么样的观察,“他说。 “它可以让你的一天,因为你知道的下一件事,你想知道答案!”

布拉德·波普里克 pingry scholar

 

nate hefner

2019年的班级

作为同行领袖,fyisci的副总裁(一个旨在让科学变得可理解的乒乓组织),学校联合主席,联盟队长,大学橄榄球队的队长,大学棒球队的队长,nate hefner' 19很忙。这就是他喜欢它的方式。 “那是我努力工作的时候,”他说。

有趣的是,如果你要问nate的同学,他们会说他首先是一名三运动员的运动员,确切地说(足球,篮球和棒球)。 “但那是关于pingry的特别之处;在这里,每个人都有许多不同的身份。“他说,过去三年来他所拥有的英语课程和老师 - 他说,与他感到最紧密的关系。 “我有博士。 cottingham为英语9,并将让她再次成为我神奇的现实主义和世界点燃的高年级。我喜欢去她的办公室,只是拍摄微风,“他说。 “我最终可能会写一篇关于我为夫人做的多媒体项目的大学文章。英语授予10.去年我有先生。了解道德困境,这迫使我在课堂上和撰写论文时都要开箱即用。这是一个非常有趣,发人深省的课程。“

Nate考虑过在大学打棒球,但觉得学术对他来说更重要。 “我可能会走在一个团队,但我想专注于我的学习,”他说。 “如果我没有来平静,我不认为我会有这种心态。我不认为我能够追求我所有的不同兴趣。这里的经历就像其他任何事情一样。“

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nate hefner '19 pingry scholar

 

奥利维亚莱

2019年的班级

olivia lai '19会告诉你她认为自己是一名数学/理科学生。但是,在她大三的时候,她和先生一起学习了第二学期的英语课程 - 道德困境。这让她重新思考人文学科。 “我们读 死神与少女, 大象男人, 杀人,和 老无所依,以及其他书籍,然后我们观看电影版本,并讨论,“她说。 “他如何管理这门课真的很有趣。我们谈到了书中发生的两难问题,很多时候他在切线上走了,我们最终谈论世俗的情况或与我们生活有关的事情。“在学期结束时,先生,先生。 keating分配了一篇关于基因工程的文章。奥利维亚非常喜欢它,她写了最后一篇论文。 “科学世界中有一个巨大的道德片段 - 在课堂上分开是非常令人兴奋的,”她说。

自从大一赛季以来,她一直担任长曲棍球队的队员,并且在她大四的同时担任队长,奥利维亚在谈论她的队友和打大蓝的时候也同样活跃起来。在对阵Mount st的关键状态决赛中。玛丽是她大三的时候,她在第四节得分扳平比分,并在此过程中获得了她的第100个职业生涯目标。 “对我来说这是一个非常特别的时刻,”她回忆道。片刻之后,球队庆祝了一场胜利,这是他们十多年来的第一次州级冠军。

当奥利维亚第一次作为一名新生来平静时,她并不那么确定。她回忆起感到害怕,她会觉得自己与那些来这里待得更久的“其他孩子”分开了。 “但是,根本没有障碍。这是非常热情的。“三年后,平安最能激发这位学者运动员的灵感? “有这么多不同的人有这么多不同的兴趣,来自这么多不同的背景。有这么多你可以带走你遇到的人。那次发生在我的pingry身上。“

奥利维亚莱 '19 bbin真人 scholar in front of Dr. pingry statue

 

卡罗尔马希达

表格iii / iv学生生活院长,高年级英语老师

“我从来没有把自己看作只是一名教师,而这部分是让我感到厌烦的原因,”卡罗尔·马希达说道,他在作为六年级英语老师到达乒乓球两年后,成为了高等学校的形式iii / iv院长。学生生活。 “因为这是一所规模更大的学校 - 它在很多方面都是一所社区学院 - 正在进行中,并且它允许在教学之外提供更多机会。”作为学生生活的院长,她的日子充满了教师会议,计划等级 - 水平活动和其他举措,以及与学生一起检查。 “我喜欢能够影响学生 我的课堂,“她补充道。 “我不认为我会在另一所学校担任该职位。”

毫无疑问,ms。 mahida,也教9年级英语,仍然在教室里珍惜她的时间。在她与新生的第一年里,她回忆起他们对9月到6月之间的成长感到激动。 “当我读完他们的期末考试时,我会情绪化地思考他们在年底时的成绩,”她回忆道。 “天啊!在两个小时内你刚写了一篇文章 奥赛罗 我们只花了三个星期的时间来报道。我为他们感到骄傲。“

英语是ms的第二语言。 mahida的韩国母亲,并且,在俄克拉荷马州的农村长大,她的父亲没有完成大学学业。在南卡罗来纳州度过的童年时期,她目睹了他们努力充分表达自己。现在,她利用记忆力使她自己的“孩子”不必为自我表达而挣扎。 “我真的很想成为一名英语老师,因为能够自己写作和表达能给你带来自由,否则你就不会拥有自由,”她说。 “我希望我的学生感到自由。有效的自我表达是他们可以用来推进他们选择成为其中一员的原因的工具。“

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卡罗尔马希达 Form III/IV Dean of 学生们

 

杰森·默多克

中学历史老师,录取辅导员,男子篮球队主教练

作为一名高中生,先生。杰森·默多克(杰森·默多克)记得访问当地的小学,与学生们讨论领导力的重要性以及通过努力工作和奉献精神所吸取的教训。 “我当时就知道,作为一名高中篮球运动员,体育和教育的结合是我想要追求的领域,”他回忆道。

高中两年全州选拔和年度中央球衣选手,先生。 murdock将继续在天意大学取得成功的大学生涯,包括在ncaa锦标赛中出现在精英八强中,随后在海外进行六年的职业比赛。当他在中国的一场比赛中摔断了yao ming的22号鞋时,需要在一年内进行三次手术来纠正,他被迫重新思考他的未来。

“这是我职业生涯的终结,但这是一个追求不同职业教育的机会,”他回忆道。

现在是一名中学历史老师,入学辅导员,男子篮球队的主教练,先生。 murdock十年来一直以各种身份对平学生产生影响。

“我一直在培养年轻学生或运动员的教育和辅导,为他们提供一套生活技能,使他们超越了平静的壁垒 - 如何成为团队的一员,如何在逆境中努力工作并展示复原力,如何为成就感到自豪并欣赏那些时刻。看到年轻人充分发挥潜力是令人欣慰的,“他说。

事实上,他分享了他多年前在入学办公室遇到的一名未来中学生的故事,他和家人一起表示担心他的吵架太难了。与学生坐在一起,让他分享他的优点和缺点,并发现他有更多的东西比他想象的更多,是先生。默多克在他的工作中最珍惜。

“六年后,看到同一个学生在毕业时走过舞台,知道他每天都在挑战自己并成长,这很特别。”

凯莉泰勒

2021年级

凯莉泰勒在中学的“老师” - 老师的课堂总是开放的,“快乐的”,她可以谈论任何事情 - 也恰好是她的顾问和摔跤教练。是的,摔跤。

 

与一位经常招募她作为摔跤伙伴的哥哥一起成长,kaley学会了一些关于这项运动的事情,并希望给团队一个尝试。先生。沙利文的回应?加入我们!作为中学团队中唯一的女孩并没有打扰她。 “我有点喜欢我与其他人不同,”她说。 “最后,我是一个团队的一员,所以,男孩或女孩,这并不重要;我们都在一起。所有男孩都是我的朋友。“

从两岁起她也是一名芭蕾舞女演员(她最近不得不因为全程安排而放弃舞蹈),与夫人一起拉丁班。凯莱赫 - 有趣的讨论和她疯狂的家庭作业和科学课是她最喜欢的学术科目。对于快乐,冉冉升起的高年级学生来说,很难确定她最喜欢什么样的乒乓球。

“有很多东西,”她说。 “它的多样性,教师,所有的活动。我只是喜欢这里。“


迈克科克利

中学英语老师

尽管早期有兴趣继续教学,当先生。科克利是高中的一名高年级学生,一名英语教师和导师劝阻他不要正式接受教育,而是建议他选择一门艺术课程来培养他。通过这位老师的推理,如果先生。科克利后来进入了教育阶段,他的经历将使他的教学更丰富。

So, after college, he headed West, where he earned a master’s in Creative Writing from the University of Arizona while serving as editor-in-chief of their literary review. He then worked for a year at Johnson & Johnson, where he served as Quality & Compliance Communications Specialist. In 2015, pingry’s Office of Institutional Advancement was looking for a writer to help wordsmith its many communications, from donor impact stories to Campaign appeals. He landed the job,和 delighted in working in an educational environment. Not a year later, when the 初中 was looking to fill a vacancy, the “front lines,” as Headmaster Nat Conard has called it, beckoned. In the fall of 2016, he had his own classroom, as a Grade 6 and Form I English teacher.

“当我从提升转向教学时,这是一个机会,可以从撰写关于pingry的最佳品质 - 强调社区,探究和合作 - 到实际卷起袖子和做学生的工作,”他说。他确实在前线,他很喜欢它。

现在我是一名团队领导,监督编程和教师的形式,他最喜欢做什么作为一名乒乓教师?

“pingry不仅提供教育 - 任何学校都可以做到 - 而且还是教学生如何成为该教育的管家的空间,”他回答道。 “这不仅仅是',这里有成功世界的工具',而且','你如何挥舞这些工具来改善你的社区?'作为一名英语老师,你可以推动学生走出自己,想象别人的生活经历。你要提醒他们和你自己,在我们成为学生和老师之前,我们是世界公民和人类。“

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摩根德奥西里奥

高中科学老师
一个生物化学博士学生怎么样 - 一个刚刚结束她的舌头扭曲的论文, fmnl3 fh2-肌动蛋白结构提供了对于明胶介导的肌动蛋白成核和伸长的深入了解 - 进入高中科学课堂?摩根德奥西里奥的原因很多。

首先,她的母亲是终身小学教育家的影响力。然后,她对教学充满了天赋。博士。 d'ausilio一直很喜欢她的毕业生和博士后工作的教学要求,但知道她不想经营实验室,所以大学教学。最后,在2012年波士顿的一次招聘会上,平里向她展示了一个独特的机会:设计一个课程,无论你希望如何,它向学生介绍科学研究的过程。

“我甚至没有意识到在高中这样的课程是可能的。我在其他学校接受了采访,他们没有这样的东西,也没有支持它的资源,“她说。 “通过对科学研究的介绍,我可以自由地教授任何东西,无论我想要什么。我觉得我可以教育孩子们在毕业前我所学到的一切。“

所以她做到了。远离传统的考试课程,根据她的设计,课程是开放式的,所以学生们被迫自己想出很多东西。在学期开始时,她为他们分配了一系列蛋白质,这些蛋白质的功能都是未知的,并要求他们共同努力确定他们的工作。 “这是一项新颖的研究,”她解释道。 “我的学生们真的知道科学是一个过程,你失败了很多。成为一名优秀科学家的能力就是能够从失败中恢复过来。这是我的很多孩子在本课程中第一次接触到的东西。他们不得不麻烦地拍摄并重复实验,这通常不是你在高中时所看到的。“

从各方面看,她的学生对自己的调查自由同样充满热情。她在乒乓球的第一年,当她不得不为她的论文辩护时,她的一个学生开车一直到达新罕布什尔州汉诺威的达特茅斯学院观看。 “他们对学习的真正兴奋是如此令人印象深刻和激励,”她说。 “从一开始,我就知道如果我教他们很酷又有趣的东西,他们会和我一样兴奋。”

易浩

中文老师
中国老师易昊通往喧嚣的路线是一条迂回曲折的路 - 这正是使她成为教职员的宝贵成员的原因。

她是中国的一名机械工程专业的学生,​​她搬到了美国。大学毕业后的银行工作,并转到计算机编程的职位。然后她从nyu那里攻读了计算机科学硕士学位,并加入了一家初创公司,负责项目管理工作。在处理家庭生活和职业需求时,她决定改变自己的路线。当时她的两个女儿都参加了乒乓球比赛,她越来越多地参与校园生活,多次为一位中国教师替代教学。当亨利正在寻找第二位全职中国教师时,他们立即转向了夫人。豪。

“我从没想过我会成为一名老师,但我完全没有后悔,”她回忆说。 “平安是一个非常简单的环境,因为所有的障碍都被剥夺了;教师可以真正专注于提高工作效率。“

在乒乓球教学五年后,学生的热情和兴趣水平仍然给她留下了深刻的印象:“他们提出的问题即使是我,作为母语的人,也不知道答案!”

太太。 hao还成为学校的文化大使,带领教师和学生前往中国,组织pingry的年度中国新年庆祝活动,并召集pingry的亚洲社区分享他们的观点。她珍惜这种人际互动和影响,她并不觉得计算机科学领域会给她带来同样的程度。

“帮助学生掌握语言技能是我工作的关键部分,但能够以其他方式影响他们是如此有意义,”她说。 “帮助他们了解另一种文化 - 另一种人类如何以不同的方式体验生活 - 真正帮助他们了解自己。”


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拼图

与幼儿园老师朱迪普雷蒂蒂

这一切都始于一月,有一个由美国总统组成的200件拼图。当五位勤劳的幼儿园的学生在四个短短的几个月里一次性地吹过它 - 近20岁时,他们的老师judy previti知道是时候提高赌注了。他们喜欢称自己的五个“拼图主义者”要求 - 和夫人。 previti提供 - 一个500件拼图。 nicki,colton,rishi,max和lucas在一周内完成了它。接下来:1,000件。在两周内完成。在大约三个星期之前,它们在学年结束前完成了1,500件米老鼠拼图。

“我已经教了40多年了,我从来没有见过一个幼儿园工作者解决一个1500块拼图,”夫人说。 previti。 “他们恳求我们让他们做谜题,而不是出去休息。他们就像蚂蚁一样!“(相比之下,她补充说,100到200件拼图更适合这个时代。)每天午餐后,在活动期间,男孩们平静地,合作地工作。首先,他们按颜色将碎片分成容器,每个学生都采用了一种颜色,然后他们开始组装边框。很快就出现了脑弯曲的内部。在某一点上,没有说出一句话,colton和max切换了位置,这样他们就可以更好地访问拼图的各个部分。根据需要,可以随时更换件。争论永远不会爆发。当一位同志表示有兴趣加入该团体时,他很快就被吸收了,并且成了“训练中的谜题大师”。

一个长期的益智游戏,夫人。 previti与她的学生的激情很容易相关。当她的孙子收到一个全息谜题作为礼物并发现它太具有挑战性时,她花了几天时间在午夜过夜完成它,并让他感到惊讶。

每年都会带来新的幼儿园新兴趣和迷恋。太太。 previti不会很快忘记她的拼图。 “这一切都始于一个谜题,但它演变成一个浓缩课程,”她沉思道。 “这只是一项活动,然后变得更加充实。”

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丽贝卡沙利文

视觉艺术老师,中学和高中

在2012年,当ms。沙利文来到了平里的校园,最让她震惊的并不是什么 建筑物,但外面存在的东西。 “我对它的物理位置,土地,森林和整体环境感到非常兴奋。对于一位视觉艺术老师来说,亨利居住在这个令人难以置信的丰富空间。“

恰当地,ms。沙利文是绿色团体和郊游俱乐部的联合主任,她教授亨利的环境艺术课,这是该国唯一一所提供这种课程的k-12学校之一。她的任务?让学生了解大自然的奇观,以及他们近200英亩的校园可以作为他们的调色板的方式。几年前,平里支持她参加意大利夏季居住环境艺术家的“最佳实践”。不久之后,她率先建造了pingry的第一个户外教室,并与其他教职员工一起在树林里创建了一个多功能营地,配有五个帐篷平台,最多可容纳20人,一条四分之一英里长的远足径。

最近, 她与一群平等教师一起前往圣菲,参加独立学校体验式教育网络(iseen)会议,探索将体验式教学和学习应用于课堂的其他技巧。会议提升了她将蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)计划融入课堂的能力。 (她已经在她的许多艺术课上教授技术 - 数字电影制作,adobe设计课程和3D打印。)这种对专业成长的支持,以及学校在允许跨学科协作和课程实验方面的灵活性,激发了她的激情作为一名教师,作为一名艺术家。

“pingry是一个'是'学校,”她指出。 “如果你对自己充满热情,那么你将获得实现它所需的工具。”

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托马斯·亚内兹

2024年级

thomas yanez '24渴望在学校结束这一天,但不是因为普通学生的原因。他还有20页 太太。弗里斯比和尼姆的老鼠 与博士一起阅读并注明他的语言艺术课程。 joan pearlman p '89,'92,'96,他不耐烦地重新开始。

他想结束一个关于冲突对话的项目,他正在为dana sherman的写作课程(与他的哥哥daniel '22提供理想的饲料玩笑)。然后有一篇关于性格特征的说明性文章,他准备潜入,也是为了夫人。谢尔曼的班级。当那些作业完成后,他可以适应jon krakauer 1997年的畅销书 变成空气,1996年的扣人心弦的帐户。最严重的灾难。他提前三天开始上这本400页的书,只剩下150页。

托马斯作为一名四年级学生开始学习,他一直喜欢阅读和写作。但是,他承认,如果不是为了夫人。谢尔曼的写作课 - 低年级的新课程,以及学生综合语言艺术课程的一部分 - 他可能不会自己写。

它也有助于pingry老师有意合作。所以,当博士。珍珠曼开始读书 太太。弗里斯比和尼姆的老鼠 与托马斯的班级和讨论性格特征的概念,夫人。谢尔曼进行了相关的创作写作任务,要求托马斯和他的同学详细描述他们自己想象的角色。

“每年,每一位老师,我的写作都会有所提高,”他评论道。 “每个老师都是不同的,我学到了很多东西。”

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sona udeshi

幼儿园老师

在2008年,当夫人。 udeshi开始在pingry教幼儿园,这是学校的合作精神 - 教师和行政人员之间的分享哲学 - 最让她感到震惊。她接受过社会情感教学方法的培训,被称为建立一个“响应式教室”。一旦到了这里,她很高兴地发现学校领导和她的同事欢迎从她那里学习。 “这是一种我热爱的教学理念,”她说,“而在这里,我有机会分享它。”

这是一个相同的协作,跨学科的重点,使她能够让她的幼儿园班级参与蒸汽项目(蒸汽项目在以后的等级是常规的,但她也想看到它们也流向她的年轻人)。例如,使用这本书, 下雪天通过ezra jack keats,她和孩子们一起集思广益,如何“拯救”一个雪球;也就是说,防止它融化。在详细讨论,试验和制作原型之后,该课程在全校会议上展示了他们的发现。 “这真的是一个村庄,”夫人说。 udeshi。 “艺术教师,技术教师和幼儿园团队都参与其中,并且看到年初非读者的孩子们能够全面阅读并向全校展示他们的作品真的非常了不起。”

这些类型的创意,跨学科项目让她感到兴奋,并使她对自己的工作充满热情。 “作为乒乓教师,我们可以选择我们认为最佳做法。我们不断地质疑,互相提出想法。它真的是一支才华横溢的教师团队。“

在最近为未来家庭举办的“开放式教室”期间,一位家长问道,“如果你赢了彩票,你还会教吗?”她毫不犹豫地回答是的。

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杰森哈伯

四年级社会研究老师

先生。哈伯知道小学教学从小就是他的召唤。事实上,在他18岁的时候,他就知道了这一点。在美国三一学院教育专业学习专业,纽约市银行街教育学院课程和教学硕士课程,以及郊区和城市公立,私立和特许学校的教学经历之后地区 - 他在pingry降落。 “从第一天起,”他回忆说,“我知道这会有所不同。”

在他开始在低年级学校的那个夏天,他认真思考他的课程计划和课程,不确定他能够涵盖的基础。但是当他到达的那一刻,他很清楚他能够做很多事情;可能性激发了他。 “对创意教育的关注和学生的奉献精神达到了我以前从未见过的水平。”他说,更重要的是,教师,学生,行政人员和家长之间建立关系是一个优先事项。 “pingry给了我自由,支持和探索我作为教师的创造力的能力。我对我教的课程感到很兴奋,孩子们可以看到我的能量。“

他的经验学习课程就是一个例子。一个春日,他们在埃利斯岛上的单位,要求学生穿着他们“移民”的国家的衣服到学校,并带着一个只装有必要物品的旧枕套或手提箱。作为“船”(pingry的户外装卸码头)上的移民,他们正在模拟大西洋到纽约的交叉路口。 “进入'骑行'半小时后,总会有一两个孩子来找我,问我们,'我们还在吗?'''先生。哈伯回忆说,笑了。 “'不,'”我回答。 “实际上又过了两个星期。”我们已经讨论了几个星期这段历史了,但我总是惊讶于坐在一块混凝土上两个小时可以教孩子们不仅仅是坐在教室里。 ”

是否以这种方式教导移民故事,走向低年级学校的树林,为他们的lenape印度单位进行庇护建设演习,或要求他们戴假发和角色扮演革命战争时期的辩论独立大厅,在pingry,先生。哈伯是班上最好的课程设计师。

米罗贝加姆

2019年的班级
“对于各种各样的人来说,pingry是一个如此受欢迎的社区。它确实帮助我茁壮成长,“他的新生班副总裁米罗·贝格姆说。 “我没有在学术界妥协,为我的社交生活而​​努力。”

用野心和动力贪婪,用他的话来说,他是2015年全国范围内的沃伦自助餐的赢家,在毕业到高中之前都有自己的商业挑战。在全国5000名竞争对手中,他是飞往奥马哈的五名决赛选手之一,他提出了他的商业理念 - “超越书籍”,一个为所有年龄段的学习者寻找课外知识的在线天堂 - 奥马哈的神谕本人。 (他的同学也是决赛选手,而另一名平民是半决赛选手。)可以肯定的是,米罗是一个独立,雄心勃勃的学习者。学术上的妥协并不在他的词汇中。

在乒乓球队,大学水球运动员和科学爱好者 - 他是学校唯一入选以科学为基础,以研究为导向的期刊俱乐部的新生 - 找到了他的家,以及许多同志的精神。 “高年级学生真的能激励我,”他说。 “我正在仰望那些取得如此成就的二年级和三年级朋友,我希望在乒乓球比赛中保持这种循环。”

克里斯汀泰勒

高年级英语教师,多种族亲和团体领导
每个英语老师的梦想,ms说。泰勒,是为了让学生完成他们所需的夏季阅读,然后想要阅读更多。

她去年的6年级新生班级就是这样一堂课。她回忆说,这是新学年的第一天或第二天,他们正在就他们的夏季阅读进行动画讨论。一个女孩举起手,问他们是否可以分享书籍 列表。 “这促使我们进行了一场大讨论 去设一个守望者刚出来的;学生们开始分享列表中的书并互相询问'哦,你读过这本书吗?你应该!“他们都想读他们的同龄人正在读的东西,”她说。 “这是一场梦。”

驱动学生不是ms的唯一亮点。泰勒的平等教学经历。计划课外活动的自由 - 例如特别相关的游戏或表演 - 是另一种。 “在我以前的学校,没有人真正计划过实地考察,因为这是一个不可逾越的障碍。在这里,它很容易组织,而且得到了支持。“两年前,她开始了一个创意写作课程,并开始每年为罗格斯的齐默利艺术博物馆进行创意写作之旅。在这里,学生在国家写作项目的教员的指导下,沉浸在早晨的写作密集中,使用周围的艺术品作为他们的反思点。之后,班级在新不伦瑞克省共进午餐,让他们有机会结合并讨论他们的写作。

在班级规模较小的情况下,教室粘合是习惯性的。这是一个重要的动力,尤其是当学生被要求分享他们的诗歌时。 (建立一个网站,供学生发布和分享他们的工作是另一个新的倡议,这是泰勒先生最近推出的。)它产生了如此丰富的讨论,她花了两个星期的时间在单位而不是预期,但是,她说,这是非常值得。并且,在pingry,这一切都很重要。

贾斯汀李

2021年级
有机会追求 - 甚至展示 - 您的兴趣,无论这些机会是否已经存在或需要创造。对于贾斯汀李'21来说,这是他对他的平等教育最欣赏的。

七年级时,他和一位朋友想成立一所中学数学俱乐部。他努力测试他的七年级和八年级数学课程,并且是他班上六个中的一个,以获得更高级别,更具挑战性的九年级数学课程。 thuzar。他以自己的成就感到自豪,并对复杂的几何证明感到兴奋,开始一个数学俱乐部似乎是他热情的完美出路。虽然这两个朋友在学年中设想这个想法太晚了,但他们被鼓励在第二年再次尝试。低年级数学专家Verna lange甚至同意帮助他们。

他从4岁开始就是一名钢琴演奏家,他也对平里的强大风琴感到好奇,这个风琴位于豪雅礼堂。无论以前没有学生演奏它(它是由茱莉娜训练的音乐系主持人安德鲁摩尔博士的唯一乐器)。有一天他走近博士。摩尔以他的好奇心被热情接受,现在,每个星期四,他都会接受老师的私人课程。

“我绝对知道我不会在另一所学校做这些事情,”他说。这位数学思想的音乐家也是一名运动员 - 他在学校里演奏长曲棍球,篮球,水球和壁球 - 说亨利激励他。 “我被很多像我这样的人所包围,或者比我好得多,这促使我努力工作,玩得开心!”


Student pointing at presentation during keynote speech at research exhibit.