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          较低的学校

          博士。沙质lizaire-达夫p '25

          低年级主任

          博士。 lizaire - 达夫,加入WHO在2016年bbin真人的管理作为下校园导游短期丘陵技能和经验的巨大广度的副主任。已经开始了她的教学生涯,1999年,她曾多次担任教师,教师培训和管理员,并长期致力于跨学科的学习融入课程和丰富的专业开发制定教职员工的机会。  

          她深深了解如何最好通过下学校引导他们的旅程青少年学生,她明白无误的能量和自豪感为学校集中体现了短山校园的理念:儿童启发学习,自我发现一辈子的承诺,并社会责任,卓越的促进学校生活的各个方面。

          哲学

          通过5年级从幼儿园,低年级学生的未来打下重要他们的教育的基础:低年级。在这里,在学术框架,侧重于批判性思维和跨学科研究,儿童学习和讨论的光荣的行为,实践团队合作的原则,培养他们的独立性。无论是在科学实验室,戏剧或艺术工作室,运动场,或运动场和一个愿望引导传授的爱情终身学习,我们教我们的学生拥抱光荣的行为原则,庆祝多样性和协作。这些我们补充与社区和公民参与的活动,在幼儿园开始,露出孩子们通过各种年龄适当的帮助他人的价值,实践活动的学术和生活经验。

          作为成熟的学生,我们鼓励他们采取了增加教育,通过学习技能,组织和重视促进他们的主动性,自我发现,自我依赖,独立性进程中的责任。

          因为我们认识到在孩子的整个教育经验的家长参与的重要性,我们不仅提供了一个正式的两年一度的家长/教师会议,但也鼓励教师和管理员构建知情,与父母富有成效的关系。 

          课程

          终身好奇心是通过使学习一个令人兴奋和引人入胜的过程中培养出来的。我们的低年级学生,这是我们的目标正是。

          我们在语言艺术,数学,科学,西班牙语,社会和研究提供了传统的课程,辅以活动,内外的课堂是体验式学习强调。一天的每一分钟都是在为新的认识和发展的机遇看着。学生美术,音乐,戏剧类提供网点创造力和自我表达。技术和库类的研究和传授基础的文学功底。和新现代化蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)教室提供跨学科研究的宝贵机遇,促进创造力,批判性思维,并在学生解决问题的能力。

          日常体育课和充足的户外时间在我们最近重新设计给学生的机会操场上玩,互动和学习团队合作,体育精神和领导宝贵的经验教训。

          年复一年,我们的低年级学生体验无缝过渡到对巴斯金里奇校园中学。为什么呢?我们四,五年级的学生各部门各自为政的简历精心准备开展的课程表和智力和组织挑战在等待着他们,在中学。此外,两个疗程的基石,“决定”和“学习技能”,他们暴露在解决问题,记笔记,和学习策略,他们需要为初中级课程。洋溢着幸福的回忆,我们的五年级学生启程与中学提供的积木必须是成功的他们在新的学习环境,在培育社区以及他们知道。

           

          课程概述

          Boys sitting on bench and reading in the Short Hills campus garden.

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