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较低的学校

博士。周四牙莫里斯

低年级主任

博士。莫里斯曾在领导,教学的阵列,在此之前2020年中的经验与监督的课程设计,教学和学术战略规划加盟pingry较低的学校主管学生生活的角色,她还开发远程学习项目。  

她深深了解如何最好通过下学校引导他们的旅程青少年学生,她的活力与激情之大成的短小山校园的理念:儿童启发学习,自我发现,以及社会责任一辈子的承诺,并培养他们成长在学校生活的各个方面。

Thu-Nga Morris 低年级主任

 

哲学

通过5年级从幼儿园,低年级的学生打下了未来教育的重要基础:低年级。在这里,在学术框架,侧重于批判性思维和跨学科研究,儿童学习和讨论的光荣的行为,实践团队合作的原则,培养他们的独立性。无论是在科学实验室,戏剧或艺术工作室,运动场,或运动场和一个愿望引导传授的爱情终身学习,我们教我们的学生拥抱光荣的行为原则,庆祝多样性和协作。我们补充这些学术和生活经验与社区和在幼儿园开始公民参与活动,露出孩子们通过各种年龄适当的帮助他人的价值,实践活动。

随着学生的成熟,我们鼓励他们增加了对他们的教育责任,通过学习技能,组织和重视促进主动性,自我发现,自力更生,和独立的过程。

因为我们认识到在孩子的整个教育经验的家长参与的重要性,我们不仅提供正式的一年两次的家长/教师会议,也鼓励教师和管理员建立获悉,与父母富有成效的关系。 

课程

终身好奇心是通过使学习一个令人兴奋和引人入胜的过程中培养出来的。我们的低年级学生,这正是我们的目标。

我们在语言艺术,数学,科学,西班牙语,社会研究提供了传统的课程,通过活动,内外的课堂,强调体验式学习的补充。在一天的每一分钟时被看作新的认识和发展的机遇。艺术,音乐,戏剧类提供了学生的创造力和自我表达的出口。技术和类库传授的研究和文学技巧的基础。和新现代化蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)教室提供跨学科学习的宝贵机会,促进创造力,批判性思维和学生解决问题的能力。

日常体育课和充足的户外时间在我们最近重新设计的操场让学生玩,互动,学习宝贵的经验教训团队合作,体育精神和领导能力的机会。

年复一年,我们的低年级学生体验无缝过渡到姥岭校区的中学。为什么?我们四,五年级各部门各自为政的课程精心准备迎接学生的课程表和智力和组织的挑战等待着他们在中学。此外,有两名基础课程,“决定”和‘学习技能’,他们暴露在解决问题,记笔记,和学习策略,他们需要为初中级课程。洋溢着幸福的回忆,我们的五年级学生启程中学配有他们需要的是成功的在新的学习环境,在他们熟悉的一个培育社会的基石。

课程概述

Boys sitting on bench and reading in the Short Hills campus garden.