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作为一个大蓝色准备好迎接秋季,它希望改善上赛季的战绩,在此期间球队在大都会独立足球联赛中获得第三名。 

随着新人加入球队名单的数量达到创纪录水平,球队希望能够连续第四次获得冠军,其中包括其他目标。 

在过去十年中,成功完成了2007年制定并于2011年更新的半年度计划,随后是 未来的蓝图 资本运动,平安一直在稳步地思考其未来。随着2018年战略计划的推出,学校寻求进一步推进其愿景。

目的和学科

 

关键问题: 我们如何改进我们的课程模式,以最好地支持我们的学生成果,并为学生终生做好准备?

心愿: 我们必须致力于让我们的学生不仅成为个人学科的主人,而且成为熟练的问题解决者,面对挫折时具有弹性,在寻求实质性问题的解决方案时擅长学科内部和跨学科的智力导航,并且因此做,工作不仅仅是为了个人利益,而是为了共同利益。

“如果我们认为我们希望我们的学生成为全球公民,问题解决者和创造性思考者,他们遵守荣誉准则并寻求共同利益,我们如何创建一个能够最有效地培养这一目标的学术计划那种学生?我们如何在评估体系的范围内奖励冒险并鼓励以健康的方式失败?这些是我们想要回答的一些问题。“

-女士。 christine taylor,英语系主任,2014-19,英语老师
目的和学科都是关于检查我们教授的内容,我们作为学习社区运作的框架,以及我们教导我们的方式的原因。在低年级,跨学科教学已经是我们课程的核心,但我们如何更进一步,提供更多基于体验的学习和编程?我们如何将更多的算法思维融入数学,科学和其他学科?把学生带到外面探索体育的物理学是一个这样的例子。“

 

博士。 lizaire-duff p '25,低年级学校的主任

当我在70年代中后期担任学生时,学校专注于从全男孩过渡到男女同校,并准备从山坡转移到姥姥岭。今天,我们再次关注学校的未来,并再次希望重新定义我们为应对不断变化的世界景观而提供的教育。我感谢所有为这个计划贡献自己的想法,努力和时间的人,我很自豪和兴奋地看到他们的立法。

-先生。杰夫爱德华兹'78,p '12,'14,'18,董事会主席

全球教育

 

关键问题: 我们如何才能最好地培养将成为世界上更大社区的公民和贡献者的校友?

心愿: 我们必须追求一种文化和计划,这种文化和计划非常重视发展具有道德责任感,全球化和包容性,智力参与的公民和领导者,他们已经证明了在亨利新泽西校园内外的沉浸式学习体验中获得的全球竞争力。 。

“我们正在建立学生的理解,即世界不会也不会围绕他们。我们试图在课堂上和课堂外的经历中揭示他们,以及其他观察世界的方式。这种体验式教育的情感影响是显着的,这就是为什么这种类型的学习可以改变学生的生活方式,让他们接受这么多其他的东西。“

-先生。 jeff jewett,全球教育主任,科学教师,2014-19

 

 

“作为教育工作者,我们希望教授的一些技能 - 以及荣誉准则所体现的大部分 - 是同情,冒险和理解世界更广泛的社区。体验式教育,无论是在校园,本地还是国外,都是建立这些技能的一种非常好的方式。“

 

-女士。 julia dunbar,全球教育总监,历史老师,副院长

这个计划是关于走出你的舒适区,让自己受到挑战,帮助推动学校前进。

-dr。 lizaire-duff p '25,低年级学校的主任

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学生的幸福

 

关键问题: 我们如何促进支持社区整体福祉的环境?

心愿: 我们必须立志创造一个促进和支持身体,心理,情感和社会健康和福祉的环境,以及一个指导社区所有成员发展适应力,成长思维以及维持技能和习惯的计划。他们的健康和有效管理压力,从而增强社区的健康和福祉。

 

“教育健康和健康不是一两件事;它应该与所有学生在乒乓球比赛中的经历交织在一起。缩小田径与整体健康和保健之间的界限非常重要,这样我们的努力不仅仅适合学生运动员,而是面向所有学生。它不仅仅关乎身体健康,还关系到情感和社交。我们需要教会学生成为稳定,健康,有韧性的人。“

 

—Mr. Doug Scott, Director of Strength & Conditioning, PE Teacher, Form IV Dean

 

“作为一名大学辅导员,我从鸟瞰图中看到学生。他们是如何处理压力的?他们准备好了吗?我们如何为他们提供进入大学所需的工具?我们谈到的目标之一是在所有部门(k-12)实施更集中的综合健康计划,因此孩子们正在学习“健康”的共同语言。

太太。 sue kinney p '15,'18,大学辅导副主任,2007-19

我现在比以往任何时候都更加确定我的孩子们在掌握得很好!很多来自pingry管理层,教职员工,学生和校友的人都提出了他们的创造力,时间和想法,远远超出了我的期望。我们真正建立在一个强大的位置 - 该计划正在采取学校中一些影响最大的部分,使它们更具特色。

—Ms. Laura Moran P ’22, ’26, ’26, Partner at McKinsey & Company and consultant to bbin真人

Faculty & Staff Growth and Development

 

关键问题: 我们如何建立每个教职员工的能力,以最好地完成我们的使命?

心愿 我们必须追求一个有凝聚力的教职员工,这些教师和员工越来越多地反映了我们学生群体的多样性;具有强烈的教职员工社区意识;熟练掌握课堂和实地的体验式教育;对适当的风险承担和创新持开放态度和支持;这对孩子,教学和改善专业实践充满热情。我们必须致力于加强评估和增长过程,并投入支持这一愿望所需的资源。

“亨利非常支持其教员们的激情。我在二月份开始了瑜伽教师认证,学校的专业发展机会让我参与其中。我希望以更实际的日常方式与中学生一起使用瑜伽和正念。学校支持非常重要的社区活动,但它也为个别教职员工提供了发言权。“

-太太。 shauna leffler p '31,中学科学老师

“这个计划将帮助我们在我们已经做过的专业成长工作的基础上,让教师获得专业的学习经验,以成为他们梦寐以求的教育工作者。无论这些经历是在校外还是在校外,或通过与同事的跨学科合作,我们将继续集中精力和资源,为教师提供有意义的机会,为学生带来切实的收益。“

-dr。 reid prichett p '23,教学和学习系主任

制定战略计划是一个非常复杂的过程,但董事会成员共同努力的最令人鼓舞的是,尽管我们最初不同的重点 - 从技术到学生福祉再到多样性和包容 - 我们都在同一个方向方向。我的儿子已经七年了,我更加兴奋地看到他在毕业时将会成为一名年轻人,他的基础是今天的优势和现状。

-tise grant p '23,董事会成员和战略规划委员会主席

最大化影响力

 

关键问题: 我们如何通过扩大和增强我们对社会的积极影响的方式来提高亨利的财务可持续性?

心愿: 我们必须立志确定并利用每一个机会,更有效,更有效,更广泛地完成我们的使命,预测并转向我们对教育环境的优势变化,并通过任务一致的计划提高我们的财务可持续性。增加学校的资金实力。

“最大化影响力实际上是同时促进学校的使命和 允许ping更大范围。考虑加入树林中的两条路径:一条路可以创造和改善替代收入流,以减少每年学费增加的负担;另一方导致他们一直在做的事情,但更有效地和更广泛的受众 - 在道德框架内培养对知识探索,个人成长和社会责任的终身承诺。“

先生。 david fahey '99,运营,安全和战略计划副主任

“下一步是什么?这个问题囊括了这一战略领域。我们怎样才能让ping更好?我们如何能够以一种有意识的方式吸引观众并进行扩展?“

 

太太。 cindy mcarthur p '29,夏季和辅助项目主任

许多这些战略主题已经从学校已经开展的工作中有机地发展起来。但现在,我们正在加倍努力。我们正在推进,充分利用我们教职员工已拥有的经验和技能。我们已经完成了许多伟大的事情,那么下一步是什么?答案真的很令人兴奋。

-先生。纳撒尼尔conard p '09,'11,15th headmaster,2005-19