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          bbin真人 News & Events

          更多新闻

          Diversity & Inclusion

          多样性和包容性的使命声明

          bbin真人的学校致力于维持对儿童和家庭都在社区和有志于加入bbin真人家庭欢迎和支持的环境。尊重我们的传统和定义我们的未来,bbin真人社区价值和庆祝多样性的广泛定义,包括民族,种族,宗教,性别,性取向,和社会经济地位。认识到在未来的世界上唯一不变的会变化,有效的领导会要求灵活性和敏捷性的智力,创造力,团队合作,舒适与复杂性和模糊性,经验与多样性,以及,最重要的是性格和荣誉。为大家准备我们的学生声称他们的地方作为21世纪的领导者,它是必不可少的智力参与发生在一个多元文化的环境。与我们不同的更大的社会的观点,同时身体前倾坚定地认为这可能是不舒服的根源日常经验,将准备我们的毕业生在多元文化的世界个人作为文化主管茁壮成长。

          程序设计

          教师和工作人员的编程

          多元文化团队

          低,中,高学文化团队由教职员工的是谁的责任,负责制定计划bbin真人多元化和包容的支持,学校的使命宣言。师专用节目被创建和实施,从而我们的学生可能发展自己的文化竞争力的技能,帮助我们创造一个更具包容性的学校社区。

          校外职业发展

          bbin真人教师大力鼓励从事的职业发展上定期。为持续发展技能的期望延伸到多样性和文化竞争力。在时间和资金方面的支持,在专业会议上慷慨地提供给出席。除了本地njais会议和研讨会,教师和工作人员出席了以下内容: 中心在教育方面的种族正义, 种族意识抚养孩子中, GSA论坛中, 颜色会议的人中, 费城跨健康会议白色特权会议.

          学生编程

          我们的学生学习进度的目标是准备孩子们更多的全球性和相互关联的世界。下面是一些在我们推进我们的社会包容性和多样性问题的认识方式。

          咨询

          咨询程序,通过我们的教师文化团队设计,为等级K-5和6-12为学生提供了他们的文化能力的磨练技巧工作坊。

          较低的学校 文化竞争力的重点是通过我们的学校社区开发的镜头编程社会情感学习,自我意识,社会的影响。 

          中学 再往里深入的咨询规划八大文化的标识符,包括民族,种族和年龄(6级);能力和宗教(I型);和性别,性取向,和社会经济状况(形式II)。

          上学校 标识周围的交叉性编程以及特权,权力,偏见和microaggressions的影响咨询中心。

           

          亲合团体

          亲和团体提供给我们高年级学生和加入任何群,他们可以与他们辨认身份。这些团体被设计成安全空间,让学生更多地了解他们的身份,并讨论他们的各种问题,意见,和其他学生的关注与分享那相同的身份。亲和团体满足每月两次,并通过WHO确定也以同样的方式学生和教师领导。

          我们的亲和组是基于种族/族裔身份(黑色/非裔美国人,白人/欧美,东亚,美洲,南亚裔,多种族和)宗教身份(穆斯林,基督教,犹太教),性别身份(offered首选男孩和女孩),以及我们对LGBTQ +社区的成员光谱组。

          学生领导多样性委员会

          学生领导层多元化委员会(SDLC)是一种选择性的领导机会,让高年级学生创造WHO文化能力的培训计划,并提供bbin真人给其他学生。另外,SDLC校外去工作与其他学校他们可能不会装备像我们这样教的文化竞争力。

          近日,SDLC随着bbin真人的荣誉合作委员会和同行领导小组要突出领导在这些领域如何影响文化能力的技能。有SDLC的成员出席会议的颜色和其他多样性培训的人。他们是在该bbin真人社区有价值的资源。

          Genders & Sexualities Alliance Network (GSA)

          Genders & Sexualities Alliance Network (GSA) offers programs and training opportunities designed to empower LGBTQ+ and allied students to organize and advocate for a safer school community. GSA leaders attend the GSA论坛 and other diversity workshops and conferences. They are a valued resource within the bbin真人 community.

          催化剂变革

          变革,中学的学生多样化的领导团队催化剂,负责为他们的同学创造机会进行对话关于多样性,包容性,与文化素质的任务。这些对话旨在帮助学生过渡到上学校分部准备。

          社区规划

          组件

          我们的学习K-12汇编程序提供了机会,培训和庆祝多样性,我们欢迎欣赏演讲嘉宾和艺人,我们的社会的特权。下面是多样性和托管在我们的校园纳入相关组件的采样。

          大屠杀集会 是那些被杀害,生活的历史教训一个纪念。有我们喜欢从大屠杀的幸存者和救援人员听到二战的特权。

          农历新年庆祝活动 包括由团体表演:在彩灯制作和中国剪纸的传统,如紫天鹅舞蹈团,和研讨会。

          博士。马丁路德金装配 是博士的纪念。王,其中包括音乐表演或者口头和历史对他的生活。 

          扬声器和顾问

          多样性部门,协同分工董事,扬声器和顾问定期举办以支持故意和战略技能的发展是在我们的多元化和包容性这一使命声明概述。一些演讲者和顾问都包括:

          萨曼莎·金,城市生活垃圾,中值,LSW,教育协调员和进气专家在费城儿童医院的性别和性发育门诊,提出了性别身份和性别的作品意识,提高课堂增加包容性。

          博士。德尔德·温·萨哥伦比亚大学教授,他撰写了microaggressions,跨文化咨询的主题的书籍,并在比赛的谈话。

          博士。保拉·罗德里格斯·鲁斯特世界卫生组织顾问提供教育的多样性和反欺凌的培训,包括关注性倾向,性别认同,性别表达。

          罗伊斯罗素,彼岸。,前助理地区检察官在布朗克斯区,专业从事刑事辩护,非法拘捕,和警察的暴行。

          戴德生,方正和盟友运动员的执行董事,一个非营利性的,其任务是结束同性恋和跨性别恐惧症在体育界。

          课程

          K12多样性CV

          文化标识

          在bbin真人,多样性比比赛更。当然,我们认识到,社会结构,赛车中是很重要的讨论。然而,我们也认识到,单纯强调种族大大限制了多样性的范围和可边缘化我们的学生和他们的家人,以及我们的教师和工作人员。取而代之的是,我们的社会在谈到关于多样性文化8个密钥标识符方面:

          • 年龄
          • 能力
          • 种族
          • 性别
          • 种族
          • 宗教
          • 性取向
          • 社会经济状况
          这些标识符是非正式的文化推出的K-4级,并正式出台五年级开始。

          规范

          在努力创造安全的空间,我们特意使用下面的准则范围内我们的多样性工作。

          • 从“我”的角度讲
          • 考虑你的播出时间
          • 期待并接受缺乏关闭
          • 学习树叶和故事住宿
          • 探索不适
          • 等待 - 我为什么要说话?为什么不是我说话?

          这些规范bbin真人影响更广泛的社区,因为他们已经通过他们的教师教室通过,并在许多教师和工作人员的交谈中。

          较低的学校分部

          bbin真人的多元文化团队便于低年级校园的多样性活动,这是针对每个年级的发育成熟。学生在等级K-5还通过与多样性,身份,文化和连接类涵盖的主题在当地和全球层面的决定深入到文化能力的工作。这些课程的目的是帮助学生发展技能,通过引入相关的标识符(例如性别,种族,宗教,能力等)的社会词汇周围的身份,平等,包容和对话引人入胜。 

          中学师

          我们的多元文化团队便于中学活动能够有一个故意这更特别侧重于八大重点标识符文化。让学生有机会问题如何与其他人从自己不同的探索,使他们能够合作,更好地学校社区作为一个整体的方式进行交互。

          6周年级的活动的多样性

          • 种族和民族拼图项目
          • 年龄诗歌创作研讨会

          我形成多样性活动

          • padlet能力的探索
          • 宗教寻求问题

          II形式多样的活动

          • padlet性别的探索
          • padlet性取向的探索
          • 社会经济状况游戏挑战

          此外,在6年级,学生必须采取共同培养能力课程课程,旨在提高他们的技能,在ESTA区域。学生们开始通过探索他们自己的身份,并移动到其他人考虑的角度来看的。

          上学校分部

          横跨上的多样性学校的活动我们的学生多样化的领导委员会(SDLC)设施,培育以更加宜人的环境目标。

          • 形式三 学生重温这个问题:“我是谁?”作为身份的交叉性变为凸。
          • IV型 学生们开始跨在他们的“深入剖析构建更深的连接”多样性活动连接有意探索身份。
          • 形式v 学生从事标题,这使他们能够解开偏见,microaggression的概念“对方的角度看”,并意图对影响多样性的活动。
          • 形式VI 学生的多样性活动,‘用更广阔的镜头看,’旨在通过要求他们应用学会了概念,现实世界的经验,如高考录取过程中,以帮助我们的前辈准备离开bbin真人并做出成绩的世界。

          团队

          bbin真人的多样性和包容性部门包括团队的约30教职员工都在努力引导bbin真人社会在实现多元化和包容性的学校的使命声明中所提出的目标蓄意和故意WHO。 ESTA的使命是必不可少的工具,设置为我们的社会,并期望有助于提供问责的水平。在bbin真人,这项工作不是可有可无的。文化竞争力的技能,收购所需的全部。

          促进文化的编程能力,让学生在该bbin真人社区开发和多元文化团队的协调员对每个师下部,中部和上部实现。他们制定培训和其他节目的目标是促进对学生和家长一个开放和包容的环境。 

          在上中学,一个团队的亲和力班组长功能有助于学生在等级9-12讨论为基础的课程。

          在合作伙伴关系,学校的bbin真人的头部和多样性和包容性部门监督系统,有组织的方法来提高文化竞争力的内K-12学校社区。

          多元化和包容性的2019-20学校领导一年

          As bbin真人 searches for a Director of Diversity & Inclusion, there are three different leadership teams that drive our work in this area: The 受托人董事会 Diversity and Inclusion Task Force中, 行政团队, and a Diversity & Inclusion Leadership Team, comprised of administrators, teachers, and staff. This Leadership Team coordinates K-12 programs and activities, and serves as a resource and support to students, families, faculty, and staff.

          Diversity & Inclusion Leadership Team

          • 博士。桑迪lizaire - 达夫p '25,低年级部主任
          • 毫秒。劳丽皮埃特,中学校长
          • 毫秒。专一查特吉p '25,上学校校长
          • 毫秒。布里亚巴恩斯,铅文化团队协调人,中学教师英语
          • 毫秒。 Alexa的洛佩兹,上学校的亲和团体协调和POCC(色彩的独立学校的人全国协会会议)和SDLC(学生多样化的领导委员会)共同协调,上学校的西班牙语老师,学生政府共同顾问
          • 夫人。 EVA Ostrowsky,POCC和SDLC共同协调,学校辅导员
          • 博士。贾静雯衣裤,多样性和包容性的联系,降低校学生支持专家

          受托人董事会 Diversity & Inclusion Task Force

          受托人椅子

          先生。唐纳德下进行。穆林斯,JR。 p '15,'20

          受托人

          夫人。贾尼丝℃。 Beckmen p '15,'19,'19
          夫人。贝蒂·高尔文p '25,'29,'31
          毫秒。丹尼斯米。补助p '23
          毫秒。格温李p '27
          毫秒。邵美琪奥图尔'05
          先生。伊恩缩水'71

          司长

          毫秒。查特吉专一'25 p
          毫秒。劳里·皮埃特
          博士。沙质lizaire-达夫p '25

           

          行政团队

          • 毫秒。卡特雅培,田径主任,体育教育系主任
          • 夫人。佳佳Brunhouse '00,'31 P,制度进步主任
          • 先生。布赖恩·伯克哈特,技术和课外活动,计算机科学系主任主任,英语老师
          • 毫秒。查特吉专一'25 p,上学校的校长,高校辅导员,数学老师
          • 博士。 Delvin丁勤时,学校巴斯金里奇校区副校长,英语教师
          • 先生。蒂姆·李尔p '92 '25,'27,'30,高校辅导主任,英语老师
          • 先生。莱文森亚光p '21,学校校长
          • 博士。桑迪lizaire - 达夫,低年级部主任
          • 毫秒。劳丽皮埃特,中学校长
          • 博士。普里切特p里德'23,院长教师的教学和学习,数学老师
          • 奥拉夫Weckesser p '25,首席财务官和运营,金融扫盲教师
          Lower school students smiling and posing at Field Day.

          多样性和包容性的搜索主任

          bbin真人 has partnered with Storbeck/Pimentel & Associates, LP to conduct our search for a Director of Diversity & Inclusion. This exciting role, which will begin on July 1, 2020, includes broad responsibilities with students in Grades K-12, families, faculty, and staff in three areas: 课程 and Instruction, Communication and Outreach, and Leadership Development.  

          Diversity & Inclusion Director 搜索 Communications

          ““一个指不能解除谚语pebble',这是社会的本质。我们所有需要做的了一起。这不可能是一个人,这在多样化的社会意味着每个人都带来了独特的视角,存在哪些加强并增加了社区“。

          马特·莱文森p '21,学校校长

          84

          在bbin真人社区代表的国家

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